샤랄라랄라

* 학습과제를 처리하는 데 필요한 학습전략 * 주어진 정보를 효과적, 효율적으로 처리하는 데 필요한 인지적 사고 전략 지식과 활용능력 * 학습장애학생들의 또 다른 문제!! 1. 정의, 필요성, 목적 1) 학습전략이란? * 사고전략 - 현재 주어진 정보를 넘어서 새로운 의미를 창출하는 기제 - 현재의 정보와 창출되는 의미 간의 차이를 채우는 사고활동 - 학습과제에 내재해 있는 내용 및 원리을 성공적으로 부호화, 저장, 인출 ※ 교육학 공부하는데 사용해봐도 좋을 듯! ** 내삽적 활동: 중간에 누락된 것이 있을 때 전체적인 의미를 형성하도록 자신의 경험이나 지식을 추가로 포함 ** 외삽적 활동: 결론적인 내용이 누락되었을 때 주어진 정보를 중심으로 종합적인 결론을 도출하는 사고활동 ** 재해석적 활동: 새로..

* Gardener의 다중지능이론에서 정서지능이 낮음 * NJCLD 학습장애 정의 - 학습장애란 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 추론하기, 수학적 능력 혹은 사회적 기술 등을 습득하고 사용하는 데 있어서 심각한 어려움을 겪는 형태로 나타나는 장애를 갖고 있는 이질적인 집단을 지칭하는 포괄적인 용어 1. 사회적 기술의 개념 * 사회적 기술: ① 개인이 긍정적인 사회적 관계를 형성하고 유지하게 해 주는 능력 ② 또래들에 의한 수용과 만족스러운 학교 적응 ③ 좀 더 큰 사회환경을 효과적으로 다루고 적응하는 능력 ** 사회적 기술이란 개인이 특정한 사회적 과제를 성공적으로 그리고 능숙하게 해결하기 위해 사용하는 구체적인 행위 ** 사회적 능력이란 주어진 준거에 비추어 특정 개인이 사회적 과제를 얼마나 성공적으로 ..

1. 수학 지도 방법 1) 명시적 수업 *분명하고 정확하면서 애매하지 않게 내용을 전달 2) 교육과정과 수업내용의 재조직 * 학습목표의 명료화 * 선행학습 정도 확인 * 새로운 내용이나 기술의 명시적 교수 * 전략의 명시적 교수 * 점진적 지원 감소: 스케폴딩 원리 구현 * 충분하고 다양한 예 활용 * 큰 개념의 명료화 3) 직접교수법 * 내용조직 방식: 논리적 위계, 과제 분석 - 스스로 원리나 내용을 깨닫도록 하기보다는 교사가 직접 명료하게 가르쳐주기 * 교사의 수업진행 방식: 자극과 반응간의 관계에 대한 행동주의적 입장 - 정확하고 뚜렷하게 원하는 행동을 보여주고 학생들로 하여금 실행해보도록 하는 것이다 - 혼자서도 할 수 있도록 도움을 주는 정도를 점점 줄여 간다 - 교사가 내용을 전달하고자 할 ..

* 1970년대 후반 미국 미네소타 대학교 학습장애연구소 개발 기초학습능력 검사도구 - 특수아동의 학업성취 평가에 전통적으로 사용되어 오던 표준화된 상업용 검사도구의 대안으로 개발된 검사 - 교과내용과 무관하게 구성되어 수업계획에 유용한 정보를 제공하지 못한다는 단점 - 수업활동에서 활용되고 있는 읽기 자료들을 활용하여 활동과 결과를 직접적으로 반영가능 (수업활동과 연계된 직접평가) - 주별 또는 격주별로 반복적인 검사 - 학습 기능의 성장에 대한 평가 - 높은 측정학적 적합성(신뢰도와 타당도) 1) 교육과정중심측정 중 읽기검사 * 구두읽기검사 - 읽기 자료에 포함되어 있는 지문 중 일부를 무선적으로 선택하여 교사가 직접 개발 - 검사를 위해 선택되는 지문은 300~350단어 정도 포함 - 교사용 자료와..

Q. 아이가 왜 거부적인가 A. 생리적 욕구, 심리적 욕구, 애정, 인정 등 -> 저항하고 있구나(아동중심) -> 저항에 맞서라(치료놀이) -> 필요한 것을 주면서 인정(상호작용) * Bowlby(1969/1982)의 애착이론 기반 * 부모가 도움을 필요로 하는 자녀의 많은 행동문제는 고려해야할 기본적인 관계 문제가 있다. * 문제를 가진 모든 연령의 아동에게 유용하다. 이론과 연구 * 치료놀이 치료목표: 부모와 자녀의 긍정적인 내적 작동 모델, 자기조절 능력, 사회적 기술, 학습 능력, 정신건강 핵심개념 * 관련이론과 연구: 애착, 두뇌발달, 치료적 변화를 이끄는 요소들 1. 상호작용적이고 관계에 기초를 둔다 * 안전을 위해 가까이 머무르고자 하는 욕구 * 의미있고 즐거운 유대감을 나누고자 하는 욕구 ..

* 기본목표: 공감적 분위기를 조성하여 부모-자녀 관계를 건강하게 만드는 것 * 구성요소: 구조화, 도전, 간섭, 양육, 즐거움 - 즐거움: 전체적으로 즐겁고 자발적이며 명랑한 분위기에서 진행 ** 한 개 이상 구성요인의 즐거운 활동에 초저을 맞추고 부모 아동 간에 능동적이고 정의적인 관계를 창출 1. 이론적 배경 01. 발전배경 1. 치료놀이의 모델 * Austin DesLauiers: 정신병, 자폐증 아동 대상 * 1930s 정신분석: 과거의 측면에서 아동의 소망, 두려움, 충동을 아동에게 해석 * Axline 비지시적 놀이치료: 감정은 반영하지만 해석은 없음 * DesLauiers: 신체 접촉 및 중재적 접촉 강조 ** 인간적인 모습을 고려해서 정신질환이 있는 아동에게 강제로 어떤 일을 하게 하는 ..

(놀이치료 이론과 기법편 제3장 p.69~91) Alfred Adler의 개인심리학 이론에 기반을 두고 있다. 놀이치료사는 다양한 문제를 드러내는 아동에게 지시적기법과 비지시적 기법을 조합하여 개입한다. 치료사는 아동이 새로운 지각, 태도, 행동을 발달시키고 실행할 수 있도록 돕는다. → 치료사가 내담자와 그 가족을 어떻게 이해하는지, 어떻게 체계적으로 개입하는지 살펴본다. 치료사는 이론적 개념에 기반하여 내담자의 이슈를 개념화하고 치료 계획을 수립한다. → 주요개념을 포함하는 핵심적 기본 개념, 내담자 개념화에 적용되는 이론적 틀에 대해 논의한다. 놀이치료는 네 단계로 진행된다. ① 초기 관계형성 ② 내담자의 생활양식 탐색 ③ 내담자가 자신의 생활양식에 대한 통찰을 형성하도록 도움 ④ 치료사가 내담자의..

1. 이론적 배경 01. 인간관 * 사회적 동기 * 목표지향적 - 선택, 책임, 삶의 의미, 자기 실현 * 인간은 환경에 영향을 미치고 환경을 창조하는 능력이 있다. ** 인간은 - 사회적으로 소속되고 - 목표지향적 - 주관적 - 전체적인 시각으로 보아야 하는 독창적인 존재 1. 인간은 사회적으로 소속된다. 1) 소속감을 확립하는 방법 * 첫 번째 집단은 가정 2.) 소속감과 생활방식 * 소속감을 확립하는 방법은 아동의 생활방식이 되어서 - 아동이 자신, 다른 사람, 세상을 보는 눈이 된다. * 이웃, 학교 * 고정관념, 심리적 틀 3) 소속감과 사회적 관심 * 사회를 살아가는 개인의 태도 - 다른 사람에 대한 동일시, 공감 - 다른 사람의 눈으로 보는 것, 듣는 것, 느끼는 것 등으로 등식 성립 * 삶..

인지행동놀이치료 CBPT Susan Knell; 인지행동치료 모델을 어린 아동에게 확장 인지치료와 행동치료의 역사 Aaron Beck 감정-사고-행동 간의 상호작용 기분-사고/인지-행동의 관계를 묘사하기 위해 삼각형 사용; 인지 삼 요소 비합리적이거나 부적응적인 사고가 고통과 연관된 신념을 구성한다. 어린 아동에게는 사고가 도움이 되지 않는 것인지 파악하는 것이 적합하다. 행동치료= 조작적 조건형성+고전적 조건형성+사회학습이론 조작적 조건형성 행동적 전략: 수반성 관리, 자기관리, 행동조성, 타 행동 차별강화, 자극쇠퇴 및 소거 인지행동치료= 인지치료+행동치료 놀이 언어적 인지행동치료는 발달 수준에 따라 사용에 제한이 있다. 인지적 과정: 환상/가상, 상징, 조직화, 확산적 사고 감정적 과정: 정서의 표..